經常會聽到很多家長有這樣的反饋：“孩子在機構很乖很配合老師上課，老師要求怎么做孩子都能執行，但是孩子一回家和我們的配合度就很低了。不管我們要求做多么簡單的事情，孩子都不會去執行?！?/SPAN>

遇到這種時候很多爸爸媽媽都會很焦慮，現在筆者就來告訴大家：為什么同一個孩子在兩種不同的環境中，對于不同的人行為表現會不一樣。

PART.01

孩子是否有足夠的先備技能？

對于以上情況的孩子，我們首先要考慮孩子是否有技能泛化障礙；也就是孩子掌握了一個技能后是否可以在不同的地方、不同的人物、不同的教學材料前都能將技能展現出來。

如果孩子不可以，那我們就需要先進行技能的泛化。

如果孩子可以做到在任何地方、任何人物、任何材料前都能展現技能，那我們就要考慮第二種可能性：在家庭環境中爸爸媽媽對孩子是否有指令控制，也就是家長給出的指令孩子是否可以按要求執行。

 4步，讓孩子乖乖聽從家長指令 

第一步：爸爸媽媽要學會合理地控制孩子的強化物；

第二步：要和孩子建立積極的互動關系；

第三步：在孩子出現好的、我們想要的行為的時候，及時地進行強化，注意不要使用懲罰；

第四步：我們要從簡單的指令開始給予孩子，并且要求指令是清晰的、明確的，避免使用疑問句。 

注意：

1、在給予孩子指令的時候，要注意先從高頻強化開始，即出現一個好的行為強化一次。

2、給予孩子較難的任務的時候，即使孩子并沒有完全做出目標行為也要給予強化，并且要適當給孩子提供幫助。

3、不要對孩子的問題行為進行強化。

成功的做到以上這些，我們的指令控制基本就可以建立成功了，孩子在家也會像在機構配合老師一樣去配合爸爸媽媽。

PART.02

是否強行打斷孩子正在做的事情？ 

有的家長會說：“每次叫孩子配合我們做什么事，他總是沉浸在自己的事情上不搭理我們，甚至會發脾氣、大哭大鬧。我們一點辦法也沒有，也不好強行帶走?！?/SPAN>

遇到這種情況，需要注意，當孩子在專心做一件事情的時候，我們最好不要突然打斷，尤其是不能暴力打斷，這樣會對孩子未來注意力有負面的影響。

  策略1 

如果您真的有必須馬上打斷的不得已的原因，建議您在孩子準備他要玩的玩具或是活動的時候，可以給他一些很快就能消化掉的東西，比如食物。如果是玩具的話，希望是孩子可以帶走的。

在孩子沒有情緒問題發生時，可能和大人的配合度就會稍微有所提高。

  策略2 

家長可以進行提前告知。

比如，孩子已經提出要求想去玩積木，這時候您就可以提前告知孩子“我們玩5分鐘就要收了”或者是“等下媽媽數到10，我們就要走了”，用這種提前告知的方式來提醒孩子。

  策略3 

家長可以在孩子玩的時候，先在旁邊看，對孩子正在進行的事情只進行語言上的描述。

等孩子能接受您參與到他的事情中去的時候、在您與孩子一起玩的時候，您可以向孩子提出建議“我們這樣做好嗎?”或者是“把XX給我好嗎?”。

通過參與孩子的活動，提高您與孩子之間的相互配合度，這樣問題就不會發生了。

PART.03

 孩子是否在逃避任務？

后臺收到一個提問：“孩子六歲了，不好好學習就知道玩，讓他做任務的話，他就會發脾氣、打人、打自己。我該怎么辦呢?”

如果出現“一讓孩子去做任務，他就爆發問題行為”的情況，家長一定要注意使用恰當的處理方式。務必不能孩子一打人就順從他的心意，不完成或者再玩一會兒再做任務，這樣的話，他就成功通過這種方式逃避了任務。

如果想讓孩子學習的話，家長首先要考慮，所要求做的任務是不是超過了他的能力？完成任務后，是否給予了獎勵？這些都是我們要考慮的。 

 家長可以從以下幾個方面去幫助孩子：

1、確保所布置的任務難度，符合孩子的能力水平

2、任務在較短時間內能夠完成

3、任務的量和難度較小

4、家長可以適當提供輔助。

玩是孩子的天性，我們家長需要做的是，如何讓學習與玩結合在一起。這就需要家長多費心為他們準備和設計相應的活動，讓孩子的學習更有趣味性。

如果媽媽說一句話、孩子就是不愿意聽，那么說明媽媽說的話已經成為孩子的厭惡刺激了，需要媽媽與孩子重新建立良好的關系，要和孩子多玩、多互動，孩子出現好的行為時就及時給予獎勵。

 2020的最后一晚，我想聽你說 

還有3個小時就到跨年夜啦～我們即將迎來嶄新的2021年！

提前對屏幕前的各位家長和寶貝們說聲，新年快樂！

心痛、焦慮、感動、釋懷、茫然、堅定……所有的這些關鍵詞，組成了「2020」。

這一年，相信你一定有很多不一樣的感受和故事～

新征程開啟之際，也是回首過往歲月的最好時機。

從此刻起，與我們分享你的故事吧～回憶過去一年所經歷的，憧憬未來所期待要完成的。（被選上的征文，會獎勵相應的稿費哦?。?/SPAN>